aprendizaje. -- Investigaciones iniciales del aprendizaje. -- Sistemas vs. teorías. -- Estructuralismo. --

Funcionalismo. -- Asociacionismo. -- Conductismo. -- Otros sistemas. -- La educación y el fenómeno de

aprender. -- Teorías del aprendizaje. -- Las teorías del aprendizaje frente a la educación. --

Condicionamiento operante. -- Aprendizaje cognoscitivo. -- Aprendizaje del lenguaje. -- Teoría del campo. --

Aprendizaje por percepción significativa. -- Proceso de asimilación. -- Diferencia entre el aprendizaje

significativo y el mecánico. -- Teoría de la instrucción. J. Brunner (1915). -- El constructivismo en el

desarrollo cognoscitivo. -- Aprendizaje verbal y serial. -- La evocación libre. -- Algunos modelos de

aprendizaje en la educación colombiana. -- Modelo de Piaget. -- Modelo de Skinner. -- Modelo de Bandura. --

Modelo de Gagne. -- El transmisionismo conductista. -- Romanticismo pedagógico. -- El desarrollo pedagógico.

-- Pedagogía socialista. -- Percepción y memoria. -- Bases neuro-psicológicas. -- Bases fisiológicas de los

procesos de percepción, atención y memoria. -- La motivación y las actitudes en el aprendizaje. -- La

motivación y sus componentes básicos. -- Características de la motivación. -- Motivación, actitudes y

conductas. -- Tipos de cambio de actitudes. -- La motivación en el rendimiento escolar y otros factores. --

Desarrollo de la motivación para aprender tareas. -- Señales para captar la atención. -- Las distracciones. --

Frustración. -- Orientaciones para el mejoramiento del aprendizaje escolar. -- Participación familiar en los

trastornos del aprendizaje del niño. -- Aprendizaje. -- Trastornos del aprendizaje. -- ¿Cómo se aprende?. --

¿Cómo puede ayudar a su hijo en el aprendizaje?. -- Psicomotricidad. -- Participación familiar en los

trastornos del aprendizaje. -- Percepciones visual y auditiva. -- Lenguaje y pensamiento. -- ¿Cómo puede la

familia estimular el lenguaje en el niño?.